Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Омска «Центр развития творчества детей и юношества «Амурский»

Обласова Л.С. , к.п.н., заместитель директора

БОУ ДОД г. Омска «ЦРТДиЮ «Амурский»

Об итогах работы городского методического сообщества

«Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогического персонала УДОД»

Процесс профессионального развития педагогического и управленческого персонала в силу особенностей профессиональной деятельности и современных требований к системе образования и уровню профессиональной компетентности педагогических работников должен быть непрерывным, что требует постоянного поиска новых форм и методов развития профессиональной компетентности. Для решения обозначенной проблемы был разработан проект ГМС «Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогического персонала УДОД».

Проект ГМС стал победителем конкурса инновационных проектов и программ 2012 года и согласно распоряжению директора департамента образования от 31 августа 2012 года Д /O № 250-р в 2012-2013 учебном году реализовывался на базе БОУ ДОД «ЦРТДиЮ «Амурский»

ЦЕЛЬ ГМС: разработка системы научно-методического  сопровождения непрерывного профессионального развития педагогического персонала УДОД

ЗАДАЧИ ГМС:

1. выявить проблемы методических служб в вопросах организации процесса непрерывного профессионального развития педагогов
2. организовать взаимообучение и обмен опытом методистов и специалистов, курирующих работу методических служб УДОД
3. содействовать овладению методистами и специалистами, курирующими работу методических служб УДОД современными средствами (формами, методами, технологиями) научно-методического сопровождения педагогов
4. разработать педагогические продукты – составляющие системы научно-методического сопровождения педагогического персонала УДОД

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА: методисты, заведующие структурными подразделениями, заместители директора, курирующие методическую работу учреждения.

РУКОВОДИТЕЛИ ГМС-заместитель директора БОУ ДОД «ЦРТДиЮ «Амурский», к.п.н. Обласова Л.С.

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ—доцент кафедры педагогики ОмГПУ, к.п.н. Баташова С.М.

В период с сентября 2012 по май 2013 года ежемесячно проводились встречи участников ГМС (3-й вторник месяца), после встреч участникам ГМС по электронной почте рассылались материалы прошедшей встречи, нормативные документы, методическая литература по проблематике ГМС, что по нашему мнению должно было способствовать большей эффективности работы сообщества.

Посещаемость заседаний ГМС ежемесячно составляла от 12 до 20 человек. Постоянный состав участников ГМС определился в количестве 17 человек.

На 1 встрече состоялась презентация проекта ГМС,  были обсуждены проблемы методических служб в организации сопровождения развития педагогического персонала УДОД, в качестве продолжения занятия проведено диагностическое исследование направленности педагогов УДОД на непрерывное развитие, выявлены факторы, препятствующие профессиональному развитию педагогов.

Вторая встреча была посвящена разработке критериев и показателей результативности научно-методического сопровождения. В ходе встречи было также уточнено проблемное поле ГМС и профессиональные ожидания к работе в ГМС на основании предварительного анкетирования участников.

Самой распространенной проблемой, касающейся всех образовательных учреждений, оказалась  проблема низкой мотивации педагогов к различным направлениям своей профессиональной деятельности (низкая мотивация педагогов — совместителей на участие в конкурсной деятельности, низкая мотивация педагогов к работе с образовательными документами и к профессиональному развитию, низкая мотивация к повышению квалификации), в связи с чем, третья и четвертая встреча были посвящены проблеме мотивации профессиональной деятельности.

В ходе 3-й встречи рассмотрены потребности профессиональной деятельности, виды мотивов профессиональной деятельности, способы диагностики мотивации педагогического персонала. Была предложена система поощрений педагогов за деятельность направленную на собственное профессиональное развитие и развитие учреждения, в которой учтены  индивидуальные особенности мотивации.

В ходе анализа факторов, препятствующих развитию педагогов, и работы над проблемой мотивации был сделан однозначный вывод, что осознание педагогами необходимости непрерывного профессионального развития (то есть внутренняя установка, внутренние мотивы) является обязательным условием развития. Поскольку для создания такой установки используются тренинговые технологии, направленные на развитие профессионального самосознания и педагогической рефлексии, одна из таких технологий (тренинг профессионального самосознания педагога) была апробирована.

В ходе 5-й и 6-й встречи были рассмотрены теоретические и практические аспекты внутрифирменного обучения педагогического персонала: история возникновения внутрифирменного обучения, его идеи и преимущества, адаптация идей внутрифирменного обучения к системе образования, принципы и технологии обучения взрослых, модели внутрифирменного обучения, алгоритм проектирования программы внутрифирменного обучения.

7-ая встреча была совмещена с городским отчетным мероприятием по проекту «Здоровье педагогов-здоровье обучающихся» в рамках которого, на мастер-классах были представлены различные технологии здоровьесбережения педагогов.

В ходе 8-ой и 9-ой встреч участники ГМС представляли разработки методических мероприятий, направленных на развитие различных составляющих профессиональной компетентности педагога.

По проблематике ГМС был опубликован ряд статей:

1. Обласова Л.С. Внутрифирменное обучение как инновационная модель повышения квалификации педагогов // Социальная работа с молодежью: психологические и социально-педагогические аспекты: материалы Пятнадцатой Международной научно-практической конференции факультета психологии и педагогики ОмГПУ (Омск, 11-12 апреля 2012 г.) / отв. ред. И сост. Ю.Е. Шабышева: Изд-во ОмГПУ, 2012. – С. 25 — 29
2. Обласова Л.С. Механизмы стимулирования профессиональной деятельности педагогов  // Справочник заместителя директора школы. 2012. № 3. С. 53 — 56.
3. Обласова Л.С.  Индивидуальный образовательный маршрут педагога // Справочник заместителя директора школы. 2012. № 9. С. 45 — 48.;
4. Обласова Л.С.  Развитие профессионального самосознания педагога //     Справочник заместителя директора школы. 2012. № 10. С. 55 — 64.
5. Обласова  Л.С.  Внутрифирменное обучение педагогического персонала // Справочник заместителя директора школы. 2013. № 1. С. 49 – 61
6. Обласова  Л.С.  «Валеологическая школа педагога» // Справочник заместителя директора школы. 2013. № 2. С. 54-64
7. Обласова Л.С. Научно-методическое сопровождение педагогов развивающегося образовательного учреждения // Справочник заместителя директора школы. 2013.  № 7. С. 80-91
8. Обласова Л.С.  Оценка результативности научно-методического сопровождения педагогов развивающегося образовательного учреждения // Справочник заместителя директора школы. 2013.  № 8. С. 85-95

Результатом работы ГМС стали педагогические и методические продукты, составляющие научно-методическое обеспечение непрерывного профессионального развития педагогического персонала учреждений:

1. Презентации и сценарии занятий ГМС
2. Комплект анкет для участников ГМС (анкеты для уточнения проблемного поля, профессиональных ожиданий и запроса к ГМС, анкеты обратной связи)
3. Подборка диагностических методик для работы научно-методической службы с педагогами (методики для оценки уровня развития профессиональной компетентности, методики для исследования мотивации профессиональной деятельности и направленности педагогов на непрерывное развитие и т.п.)
4. Заключение по результатам диагностического исследования направленности  педагогического персонала на непрерывное развитие и факторов, препятствующих и стимулирующих профессиональное развитие педагогов.
5. «Карта критериев и показателей результативности научно-методического сопровождения развития профессиональной компетентности педагогического персонала УДОД» (проект)
6. Структура методического портфолио и плана самообразования педагога дополнительного образования
7.  Разработки 15-ти методических мероприятий с использованием современных технологий сопровождения педагогического персонала:

• Авдеенко А.Н. мастер-класс «Бисероплетение как профилактика профессиональных заболеваний педагога».
• Карамин В.Н. практическое занятие «Влияние малоподвижного образа жизни на здоровье человека».
• Ширякова С.В. семинар-практикум «Основы безопасной работы с персональным компьютером».
  • Махмудова Н.В. мастер-класс «Вокалотерапия как средство профилактики профессиональных заболеваний педагога».
  • Гребенникова А.А., Гурьева А.В. семинар «Персональный менеджмент педагога».
  • Красноусова Е.А. практикум с элементами социально-психологического тренинга «Повышение самооценки педагога как ресурс профессионального развития».
  • Камаева О.А. семинар «Создание ситуации успеха обучающихся в учебной деятельности»
  •  Артемьева Ю.Ю. практическое занятие  для педагогов «Тренинг педагогической осознанности».
  • Петрова В.А.. семинар «Создание кодекса корпоративных правил»
  • Орлова Е.Б. методическое мероприятие «Исследование профессиональной позиции педагога как организатора внеурочной деятельности детей».
•  Пимкина С.Н. семинар «Правовое просвещение (по материалам Конвенции оправах ребенка)»
• Лаутеншлегер Е.А., Плесовских О.А., Ененко М.Л. методический семинар «Целеполагание в педагогической деятельности».
• Савостикова С.В. деловая игра «Самопрезентация или в поисках личного бренда»
• Ушакова Е.Н. методический семинар «Педагогическая диагностика в деятельности педагога дополнительного образования».
• Аношко Н.Н. «Сценарий творческого отчета педагога дополнительного образования».

В составе ГМС работали представители 9 УДОД  г. Омска. В результате работы ГМС повысили свою профессиональную компетентность 17 человек (методисты, заведующие структурными подразделениями, заместители руководителей УДОД). Все участники ГМС  получили справки департамента образования.

В целом задачи ГМС были выполнены, в процессе совместной работы в городском методическом сообществе по обозначенной проблеме методисты, заведующие отделами, заместители директоров, курирующие методическую деятельность получили возможность обмена опытом, трансляции опыта, взаимообучения, знакомства и овладения современными формами, методами и технологиями научно-методического сопровождения профессионального развития педагогов.

В процессе работы ГМС был выявлен ряд проблем, которые могут выступить основанием для разработки новых проектов, направленных на создание условий для непрерывного развития педагогического персонала:

• Проблема недостаточной мотивации профессиональной деятельности и профессионального развития;
• Слабые навыки самоменеджмента и самоорганизации педагогов;
• Необходимость обновления деятельности методических служб для обеспечения непрерывного профессионального развития педагогов и  развития образовательного учреждения и т.п.

На участие в конкурсе инновационных проектов и программ 2013 года от учреждения заявлен и стал победителем конкурса проект «Управление развитием педагогического персонала в условиях становления образовательного учреждения как «обучающейся организации». Проект разработан директором БОУ ДОД «ЦРТДиЮ «Амурский» Портян Н.Е. и заместителем директора Обласовой Л.С.

Основная идея проекта заключается в том, что научно-методическая служба ОУ, осуществляя научно-методическое сопровождение педагогического персонала, как деятельность, направленную на разрешение актуальных проблем педагогического персонала и создание условий для его непрерывного развития будет способствовать становлению образовательного учреждения как «обучающейся организации»

Ведущая идея проекта во многом является преемственной идеям ГМС. Реализация проекта, по нашему мнению, позволит эффективно решать задачи программы развития учреждения, в частности задачи оптимизации управления учреждением на основе компетентностного подхода и обновления деятельности методических служб для обеспечения непрерывного профессионального развития педагогов и  развития образовательного учреждения.

Далее представлены методические продукты, разработанные участниками ГМС:

Аношко Н.Н.  Творческая гостиная «Из опыта работы педагога»

Гребенникова А.А. Семинар-практикум

Камаева О.А. Семинар для педагогического коллектива

Орлова Е.Б. Изучение профессиональной позиции педагога

Лаутеншлегер Е. А. «Целеполагание в педагогической деятельности»

Ушакова Е.В.  Педагогическая диагностика в деятельности педагога

Артемьева Ю.Ю «Педагогическая осознанность»

Красноусова Е.А. «Самооценка, виды самооценки, пути ее повышения»

Савостикова С.В. «Самопрезентация или В поисках личного бренда»

Пимкина С.Н. «Правовое просвещение»